卑诗教师联会(BCTF)主席兰伯特(Susan Lambert)表示，根本不应对学校进行排名，更指FSA更无法反映学校教育全貌，以此排名误导公众。菲沙研究所的考利（Peter Cowley）则表示，欢迎BCTF提出完善排名系统的建议，但质疑该组织根本不希望学校间相互比较及竞争。
每年菲沙研究所公布学校排名后，都会遭到以BCTF为主的一些团体及个人的抨击。
考利认为，卑诗85%的学生应参加FSA，FSA是卑诗目前唯一测试学生在阅读、写作及数学基础学能的考试，是排名的可靠依据。
FSA是排名可靠依据
他说，完全同意批评者所称排名应加入更多标准的意见，并邀请BCTF开列应加入的考核标准类别，比如体育、艺术、创造、思维、团队合作及领导能力等，菲沙研究所将乐于在下次排名中加入这些内容。
兰伯特接受《星岛日报》记者访问时，坦承反对为卑诗学校进行排名。她说，学生是鲜活复杂的人，不能如同对汽车、冰箱等商品般进行排名。
对于考利所指BCTF不希望看到比较及竞争，因此不利进步的说法，兰伯特认为这是依据错误前提而做出的错误结论。错误前提就是学校及教师间没有彼此间交流比较，以及教师并不努力上进，真实情况绝非如此。
她说，因为卑诗省府在过去12年不断削减教育经费，卑诗省目前至少要增加6,600名教师，才能赶上加拿大全国的教师对学生平均比例水平。正因为卑诗教师在如此困难状况下做出不懈努力，才保证卑诗公立教育水平没有下降。据近期经济合作暨发展组织（OECD）等国际机构公布的统计，卑诗公共教育系统水平目前在世界各国仍名列前茅。
未含软性技能评估
卑诗烈治文两位华裔学务委员对FSA看法不一，曾赖嘉丽认为根本毋须为学校排名，家长及教师可自行了解学生是否达到教学大纲要求的学业标准；赵锦荣则认为FSA绝不能作为全面评估学生的标准，但家长可藉此了解子女在阅读、写作及数学这3项基础学科能力。
曾赖嘉丽表示同中国等亚洲国家的教育系统完全不同，加国的教育体系并不以考试成绩作为评估学生能力的绝对主要因素。作为两个学童的家长，她满意目前孩子获得的教育，并不认同小学无比较及竞争，就没有进步的说法。
不认同无竞争无进步
赵锦荣则认为，FSA没有包括对学生推理、创造力等软性技能的评估，以此排名十分片面。但他强调，有排名总比没有排名强，家长应客观看待该排名，不应以此判定子女的综合全面技能。但他指出，不应因为FSA不够全面就加予取消，而是要在FSA的基础上，再设法评估学生的其他方面能力。
大温地区主要城市的小学平均表现颇为参差，居民人数最多的温哥华，平均分是6.6分；而西温平均分最高，达到9.1分。烈治文也有7.3分，本拿比则为7分。高贵林港只有5.6分。素里的平均分较高贵林港高0.1分。
