加拿大的性教育为何越來越让人担心？背后是什么力量?

【加拿大乐活网（lahoo.ca）风四海撰写】全球化的时代，连性教育都讲究全球化——美国、加拿大、澳大利亚、英国、日本等国家的性教育课本和读本都很类似。它们确实很类似，因为它们都是从一个模子刻出来的——遵从的都是CSE大纲。

CSE大纲的课本、读本不仅遍布全球，也攻克了联合国。联合国教科文组织、儿童基金会、世界卫生组织等全部都以CSE大纲为正宗、先进、科学。向各国推广时不遗余力，但推广时也遭遇到各国父母和专家的强烈抵制。

CSE大纲的推广和抵制被称为“一场没有硝烟的战争”，争夺的是对孩子未来一生的塑造。安省的学生已经遭此大纲涂炭，BC省曾一度弱化了CSE大纲，但最近随着SOGI又有卷土重来之势。

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CSE（comprehensive sexuality education）翻译为“全方位性教育”，是以美国金赛博士的性观念为基础而形成的。

金赛认为，人从出生到死亡都有性需求，性欲是无法克制的。最初开发CSE的是他的几位追随者。他们和金赛一样，支持恋童、乱伦，对未成年的性行为采取纵容的态度。

因此，CSE的内容中，从学前班到高中毕业的大纲中，各阶段都分布着与孩童、青少年心理和认知能力不匹配的、太超前、数量过多的性方面的信息，对未成年人的思想观念“性化”，让他们像金赛等人一样，将性欲多度化。

CSE大纲中遍布着对学生误导的“细节”。以加拿大的CSE大纲为例略作说明。

美国的精神科专家格雷斯曼博士在受邀评价这套大纲之后说：“七年级的大纲里说，你需要认识到怎样的性经历感到舒适、怎样不舒适。能够跟性伴侣谈论这一点是性健康的重要因素。当你们大一些后，会发现性生活是愉悦的，而且是亲密关系的重要组成。‘当你们大一些后’这种说法充斥着整个大纲。多大才是大一些呢？这样的说法会让孩子们觉得，当他们准备好后就可以有性生活了，而不是告诉他们，他们还没有准备好（不够年龄）。只有当他们成年后，他们才适合过性生活。八年级的大纲说到，身处一段关系中有利有弊。亲密关系中有各种表示（牵手、拥抱、亲吻、触摸身体和性器官、性交），你们自己可以根据亲密的程度决定采取什么措施。这是大错特错的。这不是负责的教导方式！”

这类课本中，往往过早、过度地介绍性知识。比如有的课本在一年级的课本中展示性器官，让二年级的孩子了解性交的概念。对此，儿童心理发展与性教育专家、家庭教育专家胡萍指出的，“把应该给10-12岁孩子讲解的内容和认知模式强行放进7-8岁孩子的教材中。”“提前唤醒孩子对性交活动的关注，扰乱了儿童自身对性探索发展的进程，这是对儿童性心理发展正常轨迹的破坏。

又如在中国的课本中，将双性恋的性取向比喻为“就像有人喜欢吃辣的食物也喜欢吃甜的食物，没有什么好奇的。”饮食口味与心理、染色体、生理学构造等等都没有关系，怎么能和性取向一样呢？这样逻辑混乱的比喻并不能帮助孩子们清晰地认识性的问题，只能减少孩子们对性行为的郑重态度。非异性恋的成因尚不明确，人口比例也不高，有什么必要将小概率事件去宣传成普发的？理解包容不代表就应该引导教唆。

再如，对惯常的伦理挑战，“我有两个妈妈真幸福”等。有两个妈妈应该不是社会的常态，为什么要这样强调呢？这是对人伦的挑战和蔑视，容易给孩子造成混乱、淡漠他们的意识。孩子们要了解社会，应该明白什么是常见、什么是不常见，建立基本的逻辑思维体系。

由于人的大脑中的背外侧前额叶皮层要到二十岁之后才长成，而这部分与做决定、思考、设想当下行为对未来的影响有密切关系。所以很多时候，十几岁的孩子犯错误时，他们不是故意的，是他们无法考虑周全。女性的宫颈口要到二十岁左右发育完全，之前表皮细胞薄弱，非常容易感染性病。因此，未成年人不应当有性关系。

综合多种生理、病理因素，格雷斯曼博士给出的建议是：“（对学生）谈到性的时候应该如此：在你第一次发生性关系时，就有可能感染性传播疾病。你可能患湿疣，他们很难看，而且令人尴尬。你可能不得不去看医生来烧掉它们。可它们又会长回来，反反复复多年。或者你会长疱疹，很痛，有时候痛到患者没法走路，没法上学或上班。它们会消失，可又会长回来。它们会毁掉你的假期、舞会或你的婚礼。你和你的性伴侣第一次发生性关系时，即使带着避孕套，也可能怀孕。无论生下孩子或者堕胎，都是人生的一个巨大变化。人们在他们的余生都可能会后悔堕胎。最后一点，你有可能染上HIV病毒，HIV病毒极有可能发展为艾滋病，艾滋病会致死。”

对于如何给孩子们讲述性知识，美国儿童和未成年人精神病协会（AACAP）说：“很多孩子对于身体部分有他们自己的语言，找出他们已经认知的、并且很自然的词语是重要的。这样和他们谈论问题更容易。父母应该针对家庭中每一个孩子不同的需要和好奇程度做出相应的回答，不多也不少。”

恰当的、适中的性知识才是未成年人真正需要的。比如如果要向一年级学生介绍自我保护的知识，可以简单地说，被游泳衣遮盖的部位都是私密部位，不能让其他人碰触、观看——如此简单易懂，又避免孩子们迷惑于人体器官图。

这是一场席卷全球的战争。CSE大纲的狂风席卷后，孩子的世界观、人生观、价值观都会被扭曲。CSE大纲认为，性病是无法避免的。这是误导和教唆。应该说，如果遵从CSE大纲提倡的观念、将人生“性化”、过分追求性快感、从未成年便开始尝试性生活，性病才无法避免。正如格雷斯曼博士说：“一般来看，当性自由至上的时候，性的健康就会付出代价。”

大麻已经袭来，不加节制的性行为再带来更多的艾滋病，加拿大的未来在哪里？孩子们的明天会怎么样？