得A就给钱，实际上不一定利于孩子努力学习。它可能在兄弟姐妹中引起沮丧和怨恨情绪。实际上，如果最终目的是鼓励能终生帮助孩子发挥其潜质的性格特征，那么得A就给钱这种方法可能会事与愿违。
注册理财规划师、金融服务公司TIAA-CREF的理财规划总监丹·基迪(Dan Keady)说：“归根结底，我们应该了解孩子和他们为之努力的事情。”
Jason Schneider
生活现实
总部位于纽约的专业协会美国注册会计师协会(American Institute of CPAs)今年7月份进行了一项调查，结果显示，约一半父母会给得A的孩子至少一美元的奖励。在那些给钱的父母中，给得A孩子的平均奖励高于16美元。
佐治亚州格雷森(Grayson)的注册理财规划师马克·迪乔瓦尼(Mark DiGiovanni)说：“按成绩给钱是让他们对成人生活做好准备的一种方法。”
他说：“成人生活的一个重大现实就是，你会为优异表现得到奖励。因此这是向年轻人证明这一点的一种方式：当你做好某件事就能得到金钱奖励，而当你表现糟糕时，什么也得不到。”
但有时事情会更复杂。一种危险是，学生只有在有金钱奖励时才能看到课业的价值。亚利桑那州梅萨市(Mesa)的注册理财规划师尼尔·范楚特芬(Neal Van Zutphen)说：“使用金钱作为激励手段的缺点是，它打击真正的学习热情，扭曲了学习的目的。”
这不仅是个哲学问题，它还有现实的意义。专家称，有些学生一旦因为实现特定目标而得到奖励，就不再努力学习。因此无需太努力就得A的学生可能会得过且过，永远发挥不出他的全部潜力。
对于学习吃力的学生，得A就给钱可能有类似影响。范楚特芬说，“如果他们没有得A，就可能感到气馁”，减弱他们尽力学好的动力。
范楚特芬建议，父母不应用金钱当作成绩好的奖励，而应该去发现孩子身上有助于在长期取得成功的技能和性格特征：比如自我调控、决心、好奇心、勇气和适应力。
范楚特芬说：“应该鼓励他们培养这些表明他们能继续成功的品质。”他说，这种鼓励可以包括现金奖励，但语言鼓励和夸奖孩子的努力和成就等也是有力的手段。
