江佳骏Wayne Chiang：大温地区“艺术教育专项设计规划”创始人

位于温西的绿苹果艺术中心是大温地区唯一着重于专项设计类教育规划学校。中心创始人和教育执行长江佳骏（Wayne Chiang）先生毕业于美国首都乔治华盛顿大学，是资深国际教育规划顾问、美国升学顾问协会会员以及加拿大移民投资管理公司副总裁。学贯中西的他熟悉北美环境和人文历史。他曾就职于北美知名大公司，人脉关系遍布美加各大名校及行业。在他的绿苹果，开设的专业涵盖了建筑设计、景观设计、城市规划、室内设计、工业设计、数位动画、电影拍摄、视觉艺术、多媒体数位艺术和摄影等多个领域。

该校秉承其“创作的热情Passion、追求艺术的决心Determination、收获成功的自信Confident”的办学宗旨，在“为传统的艺术赋予时代的新观念并由此带出崭新的无穷创造力”的教学理念引导下，在尊重、沟通和启发下的前提下，从学生们单纯的艺术爱好中挖掘出他们的学术潜质和未来前途方向，再由数位来自不同专业领域的老师组成师资团队，集群雄之智慧和学识为学子们量身打造个性化学习升学方案，教师们的工作热情和丰富学识成为点燃学生灵感的原动力；发掘学生们的强项，克服自身的弱点和激发他们的艺术热情和创造力是教师们自觉肩负的神圣使命。培养他们自我理解和自信自强自律的能力、帮他们明确奋斗目标和树立实现目标的决心、确保他们能在今后的人生道路上按照自己的意愿走向辉煌的未来。15年来，BC省这所最负盛名的私立艺术学院以其独特的教育模式和100%的升学率将数千名学子送进了美国常春藤大学、北美前十大建筑设计学院和欧洲各大著名建筑和艺术院校。

少小移民到美国的江老师亲历了中西文化和教育理念的冲突。在他看来，东方传统教育模式下按照家长的意愿和老师的安排，望子/女成龙成凤的“包办”教育方式实际上是一种“爱的绑架”。他发现，凡是喜欢学习成绩优异的孩子都与其兴趣爱好有关，但家长们往往忽略了这点，因而出现了家长和孩子之间的冲突。“家长和孩子们的愿望应该协调一致共同努力才对”江老师认为：“如果引导得当，孩子们爱好可转化为他们将来赖以在社会上立足甚至创造辉煌的起点和依托，而将东西方教育理念的优势结合起来，培养积极人生态度和多角度看问题的思维方式，充分发挥个人特性和创造性才是成功的人生”。

在一次聚会中，一位资深老艺术教育家知悉江老师教育软件设计的资深背景后和他倾诉了自己的烦恼：“为什么一个热衷于水彩画的学生会要求我帮他申请建筑专业呢？”面对只专注于传统教学的老艺术家的困惑，江老师灵感一闪：“每个人都有其长处和弱点，为何不扬长避短为他们量身定做一个详尽的教育规划呢？”放下前途光明的专业工作，江老师和合作者Alison Guan着手策划绿苹果艺术中心：在立足于个体特质和社会需求相结合的基础上，根据欧美大学教育系统特别是每个大学的筛选的方式来安排课程、课外活动和升学计划、诚聘名师和升学专家。功夫不负有心人，多年不断累积的经验和不断完善的以自我认知的高起点全方位视野开阔的教学模式为学生们搭建了勇于展示自己独特风采的特殊平台。

当年读工程类双学士学位时成绩优异的江老师在大三时出人意料地转了专业：“因为我明白了个性、学习与兴趣间的关系和自己的兴趣爱好所在”。 “我思故我在”是法国哲学家笛卡尔的哲学命题，也是江老师对学生的要求：“不要盲目地为学习而学习，要对自己有个交代”。他为此制定了“爱护学生3标准”：爱护学生，尽可能顾及和发挥他们的兴趣；爱护学生，帮他们找到自信建立信心；爱护学生，用认真严肃的态度去看待他们对艺术的热忱。“因为，只有对艺术和设计拥有激情的人才能有信心越过重重难关；只有当他们抱着对事物的好奇心和善于发掘的心态才能有与众不同的创意灵感！”江老师真诚地说。

从结果中去找原因是江老师的秘笈：“我会从新生的现状和生活学习细节着手，找出弱点和潜质，因势利导地提升他们的特质并助他们达成心愿”。而所有的学习升学计划都是由学生本人做最后决定。“这是他们自己的人生，当然应由他们做主！”江老师严肃地说。如，一个喜欢漫画的学生经过老师们的仔细分析耐心启发后发现自己的理想是当建筑设计师，他兴奋不已-因为自己有了一个清晰而喜欢的奋斗方向。“还有个学生先是学平面设计，大二时转为室内设计，毕业后短暂工作后又去常春藤大学读建筑设计硕士。他能在这个广阔的领域里转换自如，游刃有余，追求更高的目标，是因为这些目标不是家长和老师安排的，而是他通过自我了解和深刻思考后的结晶。”江老师感到很欣慰。学生们都说：“在绿苹果，我们的作业是重质不重量，难度大很有挑战性。不过因为都是我们的兴趣所在，所以觉得很有意思，成就感爆棚！

“办学上最难的部分是师资的调配整合”江老师很感慨。 “我们的老师均为跨文化/跨界的艺术家、建筑设计师和教育家；是专才也是通才还有团队工作经验；他们与时共进，肩负着教学和帮助学生继续深造及找到就业方向的双重任务”。绿苹果独创的团队教学模式是源于江老师自身的经历：“就学时我曾选了一个老师的课，老师很好，我也很想学，但我无论怎么努力却心绪烦燥无法专心，出了教室才能放松。后来回想应该是我们的缘分不够气场不对。”对宗教颇有研究的江老师说。 “判断教学质量时要综合各种因素，有时候不是老师不好或学生不学，而是人与人之间的投缘和气场的关系。团队教学灵活变通，注重‘师生缘’有利于学生的个性发展” 江老师强调说。巡视和跟踪课堂教学情况，面对面交流，确保师生间沟通顺畅，让每个学生的学业都能在最短的时间里有个质的飞跃；用最科技将教学过程和学生作品进度进行数码化追纵，教师团队和升学顾问定时评估学生不同阶段的学业状况和需求及时调整教学方案，确保所有课程都是围绕着为学生深造而准备的多样化作品。教师们还抛砖引玉循循善诱，启发学生发挥更多的想象空间，学会从不同角度去展示自己的创意和亮点，“这相当于是设计大学人才软件” 资深教育规划设计专家江老师说。“在绿苹果，中学10年级学生做出大学3年级水平的作品比比皆是，学生所有的作品都是独一无二的艺术珍品”江老师对此很自豪。

在当今多学科跨界的社会，艺术的生命力在于紧跟时代潮流，传统中融入科技新元素，求变求新求异：“只专注于教授艺术/绘画是没有发展空间的瓶颈市场！”江老师目光深远，“别人有的我们都有， 别人没有的我们也有！”用化学实验去表达艺术概念；用纸张或亚力克去设计服装；用激光切割机、3D打印机或镭射风工具去作画；变平面艺术为立体或视觉艺术，将艺术实体化等等都是绿苹果的“独家秘方”。参加装置艺术和公共艺术、世界顶级时装秀等只有绿苹果才有能力或资格。具有针对性的课程《规划作品集课程》《专业课程》《公共艺术课程》《创意夏令营》培养学生各方面综合素质，特别是展现学生艺术综合实力的“个人规划作品集”既是名校录取的主要依据，更是申请名校高额奖学金的敲门砖。

数年来， 绿苹果取得的成果令人瞩目：在大卫。铃木基金会、温哥华基金会，Mosaic及青年艺术行动所主办的《Burgeon: Environmental Art Exhibition）上，绿苹果派出的两个参赛团队均获奖；在美国具90多年历史的Scholastic Art and Writting Awards比赛中绿苹果历届学生多年来频频获奖；2016年和今年6月绿苹果师生们两度受邀参加世界时装界里程碑的纽约时装周均获世界顶级时装专家们的首肯，载誉归来轰动业界。

当学生们（以及家长们）衷心感谢绿苹果帮他们实现了梦想时，江老师则在为回馈他们而继续搭建各种平台：为温哥华市中心做装置艺术；带领他们出省和出国观摩学习交流；推荐和带领学生们参加世界最有影响力的画展影展和各级别/类别艺术展；定期邀请国际著名艺术家和学者来校授课和交流；定期推荐学生作品参赛；带领学生们去观摩和参加在温哥华举办的世界各国文化音乐艺术节、邀请遍布世界各地不同专业的本校毕业生通过不同媒体为在校学妹学弟分享其成功经验；为在校生拓展人脉关系、提供丰富的求学就业资源。绿苹果自创的多种精美杂志记录了学生们在校的勤奋和成长、展示了他们的艺术风采和优异成绩。目前，江老师已着手准备2018年纽约时装周、世界各地多媒体影展、北美各大城市的艺术展等项目的前期工作。

桃李不言下自成蹊。高质量的教学和100%的升学率保证了绿苹果的生源不断！“学生喜欢这里就会自动留下来；家长们见证了孩子的进步和成就就会主动和他人分享！” 多年来， 江老师和他的团队一直“秉承不忘初心，方得始终”的座右铭去认真实践自己培养专才的教育目标，并以此座右铭去激励学生们，让他们至始至终保持对艺术设计热爱的初心，目标专一、相信自己、不畏艰险、坚持不懈，最终实现“方得始终”的远大理想并拥有成功的人生！